Passionnée par l’éducation depuis toujours, Sophie Fontaine s’est forgé sa propre vision de l’apprentissage. D’une adolescence expatriée en Asie du Sud aux expériences internationales en Europe, elle a découvert de nouvelles méthodes d’enseignement et y a puisé l’inspiration pour créer son modèle unique.
Et si le système éducatif traditionnel n’était pas fait pour tout le monde ? Sophie Fontaine, animée par les métiers de l’enseignement depuis l’enfance, l’a découvert à ses dépens au fil de son parcours. En 1996, elle explore dès la troisième l’enseignement à distance avec le CNED, à la suite de la mutation de son père qui entraîne le déménagement de toute la famille en Asie. « À partir de ce moment-là, mon parcours s’est réalisé presque exclusivement à distance », se souvient-elle. « C’est là que j’ai pris conscience qu’on pouvait étudier autrement qu’à l’école. » Un système qui lui convient parfaitement, développant son autonomie et sa capacité à travailler seule. Une nouvelle confiance en elle qui lui donne l’opportunité, à 16 ans, de devenir professeur de FLE (Français Langue Étrangère) au collège-lycée international de Karachi.
Mettre en pratique rapidement l’apprentissage de la langue
« Le système IB (International Baccalaureate®) s’y lançait tout juste et il n’y avait pas de professeur de français. Or, le français reste synonyme de culture à l’international. Je l’enseignais aux Pakistanais de familles aisées en petits groupes », raconte-t-elle. Un poste d’enseignante qu’elle crée sur-mesure, se formant elle-même aux méthodes et axant ses cours sur le partage de la culture française. Elle collabore régulièrement avec l’Alliance Française et multiplie les échanges entre les deux structures. Son objectif ? Offrir aux élèves l’opportunité de mettre rapidement en pratique l’apprentissage de la langue française. Durant trois ans, la jeune enseignante développe ses compétences en formation FLE et conforte son projet professionnel. « Cette expérience a confirmé mon souhait d’en faire mon métier », assure-t-elle.
L’enseignement à distance au service de tous les apprentissages
A distance, elle poursuit ses études et passe son bac de français au lycée français D’Abu Dhabi. Puis, les examens de Terminale l’obligent à revenir à Vannes en juin 2000, où elle effectue les épreuves au lycée Charles-de-Gaulle. Sa vie l’attend au Pakistan, où elle repart. Inscrite au Service Universitaire d’Enseignement à Distance de Rennes II pour un DEUG d’Anglais, Sophie subit un système désorganisé. « La majorité des encadrants ne connaissaient pas ce dispositif. Aucun accueil et aucune considération n’étaient prévus pour la dizaine d’étudiants à distance que nous étions lors du passage de la totalité des partiels et examens de l’année sur deux à trois semaines ». Pas d’indication géographique des salles d’examens, durées d’épreuves erronées… Perdue dans les couloirs de la fac, Sophie rate un oral de rattrapage, ce qui l’oblige à repasser sa première année qu’elle s’impose en présentiel. « Je voulais mes diplômes ! », assure-t-elle. Sophie reste à Rennes pour obtenir sa Licence Anglais LLCE mention FLE.
Favoriser l’échange avec l’enseignant
Mais nouvelle déconvenue pour celle qui se passionne pour l’éducation. « Les cours magistraux ne s’intéressaient qu’à la langue d’un point de vue intellectuel et technique. Il n’y avait pas de place pour l’expression orale et la prise de parole », remarque-t-elle. Surtout, aucune possibilité d’échange avec ces enseignants-chercheurs. « L’enseignement de masse ne favorise pas l’échange », se rend-elle compte. Pourtant, il force à l’autonomie, à l’auto-discipline, à la prise en main de son propre apprentissage. A la fin de sa Licence Anglais FLE, Sophie réussit un concours pour rentrer à l’Université d’Oxford afin de valider sa Maîtrise tout en devenant professeur de FLE. Une manière de rajouter le PGCE (post-graduate certificate of education) à son cursus. Durant un an, elle se forme officiellement au métier de professeur de langues vivantes en Angleterre.
Faire face à différents publics
À 23 ans, elle entre alors dans un établissement en zone spécifique près d’Oxford. « Les inspecteurs de Sa Majesté la Reine venaient contrôler notre méthode d’enseignement tous les trimestres », sourit-elle. Face à elle, un public scolaire hétéroclite, de nombreux jeunes en échecs scolaires, souvent les mêmes en détresses familiales et sociales. « Des enfants qui avaient véritablement besoin de redevenir des enfants », se souvient-elle. Touchée par un contexte particulièrement difficile, et en plein questionnement sur son rôle d’enseignante, Sophie démissionne 18 mois plus tard, après la validation de la pratique de son métier et son diplôme PGCE.
Les méthodes d’une école privée
Sur le conseil de ses parents qui l’encourageaient à poursuivre en Master 2, Sophie avait entamé une dernière année d’études à distance, depuis l’Angleterre. Elle se dirige alors vers un stage à l’international, à Lisbonne, au sein d’une école de langue privée. Cette expérience devient le véritable tremplin pour la création de Speak-up Formation. « J’avais la volonté de découvrir l’ensemble des possibilités d’enseignement, car je ne m’inscrivais pas dans le système traditionnel. Ma vocation, c’est d’être professeur. Mais l’environnement classique ne me convient pas », observe-t-elle.
Les opportunités du travail à distance
A Lisbonne, durant quatre mois, Sophie observe le fonctionnement d’une école de langues s’adressant uniquement aux professionnels et développe un niveau entier d’apprentissage sur une plateforme en ligne : des exercices de grammaire, de vocabulaire et des tâches à réaliser en parallèle des cours en présentiel, pour du Blended Learning réussi. A l’issue de son stage elle est recrutée pour poursuivre ses missions, à distance. Si Sophie ne maîtrise pas les codes universitaires lui permettant de présenter son mémoire de fin d’études de Master 2 FLE, elle obtient son diplôme via la Validation des Acquis de l’Expérience. Ses trois années d’enseignante FLE au Pakistan ont été valorisées ! Elle ouvre en parallèle Speak-up Formation en 2008.
Une école pour tous
Aujourd’hui, son école continue de se développer, accueillant des clients fidèles, parfois sur plusieurs générations. Elle accompagne ainsi en FLE des personnes voulant améliorer leur niveau de français ou entrer dans de grandes écoles. Elle enseigne auprès des recrues internationales d’InVivo à Saint-Nolff (56), de Symrise à Elven (56) ou de Michelin à Clermont-Ferrand (63), par des cours en présentiel et en distanciel, en petits groupes ou en individuels. En anglais, elle guide les lycéens en quête de méthodologie, cherchant à répondre aux attentes de l’Éducation Nationale, les étudiants souhaitant parfaire leur score au TOEIC ou les adultes dont l’urgence d’un changement de poste oblige à une certaine aisance en anglais. Sophie Fontaine répond aussi à toutes celles et ceux qui gardent trace d’une mauvaise expérience éducative, ou qui se sont éloignés du système à un moment de leur parcours, pour les réconcilier avec eux-mêmes et avec l’apprentissage de l’anglais ou du français.
Speak-up Formation : la confluence de toutes ses expériences
Chacune de ses expériences vécues n’a fait que conforter l’ambition de Sophie Fontaine. Enseigner l’anglais et le français langue étrangère de manière différente. En mariant le présentiel et le distanciel avec le même souci d’accueil, d’écoute et de considération. Son objectif : lever les freins à l’apprentissage en redonnant de la confiance, de l’estime de soi. Convaincue qu’un modèle alternatif d’éducation peut exister, Speak-up Formation est devenue une école de langues privée à son image, basée sur l’échange et l’ouverture sur le monde, accueillant toute personne désireuse de prendre en main son apprentissage pour franchir un cap personnel ou professionnel.
Merci à Violaine Pondard pour la rédaction de cet article
Les différents établissements au sein desquels Sophie est intervenue:
- International school of Karachi https://iskschool.edupage.org/?
- Alliance française de Karachi https://www.afkarachi.com/
- Collège Lycée (anciennement Quarrendon Upper school) en Angleterre https://www.theacademy.me/
- AFB Linguas, Lisbonne https://www.afb.pt/
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